Cheers!

雖然還有三份作業陰魂不散，不過那些就等回家再解決吧！
我覺得我即將進入下一個階段：）

耶~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(崩潰)

剛剛接到一通電話，我只能說...................
唷呼~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(崩潰)
分身乏術了呢呢~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

請祝福我，今天還有兩次上台報告，然後熬出管理學報告後我就！！！！！！！
還沒解脫T口T
原本要解脫了 ，但又殺出兩個陳咬金.........................
別來了，讓我好好過生日T口T
還有，剛才在電梯前看這個月的壽星海報
是怎樣！！！！！居然跳過我了！！！！！！
到底是哪個死小孩做的！給林祖媽站出來！！！
反正我就是註定被期中淹沒......................

時時刻刻提醒自己隨時做好準備

不論是哪一個部份，都比我想像中來得脆弱。
其實這才是事實，所有的剛強都是想像與自我催眠，畢竟這中間如此遙遠稀薄。


接下來我還有一百多份的問卷等著我統計，統計完後我得在週三十點錢完成五千字的報告，明天卻還得評鑑與藝療。我覺得我的胃在哭泣。

無論如何，我都願意相信真善美。
我知道低潮只是一時的，本質不會改變。

你真的願意聽我說嗎?

在期末浪潮裡硬是上岸喘息，來這裡說說話。

 
請大家先讀龍應台的文章 幼稚園大學

前陣子發生很多事情，為了把畢業展從上學期延到下學期，我們與系上一位強勢聞名的地下系主任抗爭許久，過程中發生她在系務會議上請學生代表離席、私下商談時對著學生代表捶桌大罵等事件（我就坐在她面前親眼看她暴怒）。

這些事情令我非常震撼，在這些事情發生之前，我相當尊敬這位老師，我親眼看著她如風雨無阻地在學餐前擺攤位高聲疾呼、簽名連署、發行電子報等，企圖排除一切阻礙，推動與台大合併。

她在哈佛進行十年的田野調查，課堂上他告訴我們，美國的私校如何接受學生挑戰，私校不為其他人服務，屬於學生，因此學生有權利依照他們對學校的期待爭取與 改革。此外，哈佛的目標是培養能改變世界、為自己的使命而戰的學生，因此每次學生的反動就是機會教育，教育學生該如何做才能有效達成革命目標。

老師在學餐前的畫面深深打入我心，我一直以為她言行合一，直到這次爭取畢展延期，我突然發現也許事情並非我先前的認知。

當我們試著有方法、有系統、有組織的爭取（寫企畫上呈系務會議、簡報向老師報告、條列原因一一與老師們討論），老師給的回應是：「畢展訂在上學期是避免學 生拖延，延到下學期你們擬多少規則都沒用，只是給大家更多時間拖延。會拖的人就是會拖，你們沒有辦法控管畢展品質，只有老師才有權力給學生壓力。」、「你 們到底在鬧什麼？我用的是『鬧』這個字！」在老師的眼中我們就是長不大的孩子，面對我們的行動，老師暴怒並給予威權式的回應。我真心期待老師能用更高的眼 光看待我們，欣喜於我們求好的善意動機以及我們勇敢追求，並且機會教育，告訴我們該怎麼做才能更有效的達成目標。

期末評鑑將至，其實我非常想在評鑑上對著老師質疑某堂課。經過上述事件後，我無法預料老師會以什麼方式回應我的聲音，我絕對有權在期末評鑑上談我的學習心得，但此時此刻我卻得一再衡量，因為在老師面前，我所謂的「權」根本微不足道。

大二修王雅各的課，他總是對我們保證，他要在教室裡製造一個絕對溫馨安全的學習氣氛，讓大家勇敢表達自己的想法。離開那堂課後，這間學校或這個社會還有多少地方能容忍我們發言？

不只是作業

認真的話，報告是沒有完美沒有圓滿的。
其實我知道我還可以寫的更好，只是想不想犧牲睡眠，想不想全力以赴而已。