你真的願意聽我說嗎?

在期末浪潮裡硬是上岸喘息，來這裡說說話。

 
請大家先讀龍應台的文章 幼稚園大學

前陣子發生很多事情，為了把畢業展從上學期延到下學期，我們與系上一位強勢聞名的地下系主任抗爭許久，過程中發生她在系務會議上請學生代表離席、私下商談時對著學生代表捶桌大罵等事件（我就坐在她面前親眼看她暴怒）。

這些事情令我非常震撼，在這些事情發生之前，我相當尊敬這位老師，我親眼看著她如風雨無阻地在學餐前擺攤位高聲疾呼、簽名連署、發行電子報等，企圖排除一切阻礙，推動與台大合併。

她在哈佛進行十年的田野調查，課堂上他告訴我們，美國的私校如何接受學生挑戰，私校不為其他人服務，屬於學生，因此學生有權利依照他們對學校的期待爭取與 改革。此外，哈佛的目標是培養能改變世界、為自己的使命而戰的學生，因此每次學生的反動就是機會教育，教育學生該如何做才能有效達成革命目標。

老師在學餐前的畫面深深打入我心，我一直以為她言行合一，直到這次爭取畢展延期，我突然發現也許事情並非我先前的認知。

當我們試著有方法、有系統、有組織的爭取（寫企畫上呈系務會議、簡報向老師報告、條列原因一一與老師們討論），老師給的回應是：「畢展訂在上學期是避免學 生拖延，延到下學期你們擬多少規則都沒用，只是給大家更多時間拖延。會拖的人就是會拖，你們沒有辦法控管畢展品質，只有老師才有權力給學生壓力。」、「你 們到底在鬧什麼？我用的是『鬧』這個字！」在老師的眼中我們就是長不大的孩子，面對我們的行動，老師暴怒並給予威權式的回應。我真心期待老師能用更高的眼 光看待我們，欣喜於我們求好的善意動機以及我們勇敢追求，並且機會教育，告訴我們該怎麼做才能更有效的達成目標。

期末評鑑將至，其實我非常想在評鑑上對著老師質疑某堂課。經過上述事件後，我無法預料老師會以什麼方式回應我的聲音，我絕對有權在期末評鑑上談我的學習心得，但此時此刻我卻得一再衡量，因為在老師面前，我所謂的「權」根本微不足道。

大二修王雅各的課，他總是對我們保證，他要在教室裡製造一個絕對溫馨安全的學習氣氛，讓大家勇敢表達自己的想法。離開那堂課後，這間學校或這個社會還有多少地方能容忍我們發言？